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Jacques Lecomte, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | CRAP |Entretien, avec Jacques Lecompte, psychologue : l'accompagnement des décrocheurs ; la solidarité et l'empathie chez les humains ; les alternatives aux idées des collapsologues ; les relations avec les jeunes ; le développement des compétences ps[...]Article : texte imprimé
Amener les élèves à verbaliser, en collège, pour les faire entrer dans les apprentissages : les différents dispositifs possibles selon les tensions ; le moment de l'entrée en classe ; débattre d'un problème et apprendre à se décentrer ; l'heure [...]Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Le point sur la consultation d'un psychologue par les enfants, en France, en 2018 : l'injonction scolaire courante face à la diversité des enfants ; la prise en charge de l'évaluation psychologique et le manque de moyen institutionnel ; le rôle [...]Article : texte imprimé
L'accueil de la parole de l'élève par entretien d'explicitation au Microlycée de Sénart : l'échange avec l'élève, l'enregistrement et la réécoute, le rôle de l'enseignante, l'évolution.Article : texte imprimé
Florian Houssier, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Présentation des travaux du psychanalyste Erik Erikson (1902-1994), en Europe et aux Etats-Unis, sur la crise d'adolescence : le concept d'identité ; l'adolescence, dernier stade du développement psychoaffectif et période d'expérimentation pour [...]Article : texte imprimé
Point sur lattrait du sanglant et du macabre dans les films et séries. Analyse des raisons qui poussent les adolescents à regarder les films d'horreur : le rire provoqué par le ridicule de certaines scènes ou par le stress dû au malaise et au d[...]Article : texte imprimé
Présentation par une psychiatre en 2017 de la situation des jeunes traumatisés par la guerre : les effets psychologiques de la guerre subie par les enfants ; les caractéristiques psychologiques des mineurs isolés ; l'accompagnement à mettre en p[...]Article : texte imprimé
Claude Poissenot, Auteur |Analyse, en 2005, du jeune public à travers ses relations à la bibliothèque par un spécialiste du livre. Le contexte dans lequel les jeunes évoluent. Comment l'institution scolaire et les comportements parentaux structurent leur existence et dét[...]Article : texte imprimé
Témoignage de Léonard, 19 ans, diagnostiqué enfant précoce à lâge 7 ans : son ennui à lécole ; son hypersensibilité ; ses difficultés pour sadapter après avoir obtenu son bac à 15 ans ; le déclic qui lui a permis d'assumer sa précocité et de [...]Article : texte imprimé
Sydalise Dufestin, Auteur ; Diana Léocadie, Auteur | CRAP |La réalisation d'un jardin en collège, dans l'île de la Réunion, en 2019, pour prendre en compte et réguler les émotions des élèves : l'accueil des élèves volontaires, leurs initiatives ; les relations avec le jardin, les autres élèves et les en[...]Article : texte imprimé
Conseils aux adolescents qui manquent de confiance en eux et ont du mal à s'intégrer dans des groupes de jeunes au collège ou au lycée.Article : texte imprimé
Christine Baveux, Personne interviewée ; Guy Belzane, Intervieweur | CNDP |Entretien avec Christine Baveux, responsable de la scolarité à Maison de Solenn inaugurée en 2004, qui reçoit des adolescents en souffrance : rôle de la structure où thérapie et pédagogie sont liées ; place de la littérature jeunesse comme outil[...]Article : texte imprimé
Le rôle de la médiation artistique dans le rapport aux adolescents : le témoignage, en France, en 2017, du psychiatre et directeur de l'Inecat Jean-Pierre Klein, sur comment jouer avec les rêveries et l'imagination pour bâtir des perspectives de[...]Article : texte imprimé
Conseils aux adolescents, qui se sentent incompris par leurs professeurs, pour rétablir la communication avec le personnel éducatif.Article : texte imprimé
Prendre en compte l'état émotionnel des élèves et de la classe lors des apprentissages en groupe : l'interrogation des élèves sur leurs émotions en début de cours et leur disposition à entrer dans les apprentissages ; la gestion des différents c[...]