Niveau scolaire : la France doit-elle changer de pédagogie ?

Dans le périodique : Epsiloon, n°032 (02/2024)
• Auteur : Emmanuelle Picaud
• Pages : p.36-39
  • Langues : Français
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Analyse des raisons expliquant les mauvais résultats des élèves français aux enquêtes mondiales d'évaluation du niveau scolaire. Aperçu de pédagogies alternatives (méthode de Singapour, Montessori) ; les limites du système de notation, favorisant la "constante macabre" ; l'intérêt de la pédagogie Freinet, notamment en ce qui concerne sa prise en compte du rapport à l'erreur ; la question des groupes de niveau.

• • Descripteurs : méthode pédagogique résultat scolaire
  • Mots-clés : hétérogénéité du niveau scolaire